互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā),學(xué)生移動(dòng)app開(kāi)發(fā)

2021山東省高職組“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)”賽項(xiàng)在山東科技職業(yè)學(xué)院開(kāi)賽

這場(chǎng)比賽是一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)比賽。每隊(duì)由3名選手組成，比賽持續(xù)4小時(shí)。大賽采取實(shí)操形式，將真實(shí)案例應(yīng)用于智能交通領(lǐng)域，通過(guò)系統(tǒng)文檔、程序調(diào)試、功能編碼、創(chuàng)意設(shè)計(jì)四種大賽形式，考查參賽選手的編碼能力、文檔撰寫能力、綜合分析能力、技術(shù)架構(gòu)設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)意創(chuàng)新能力和實(shí)際工程項(xiàng)目的大數(shù)據(jù)分析能力。評(píng)估技術(shù)包括：MVP設(shè)計(jì)模式、UI設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、四大組件、資源使用、Handler/多線程/定時(shí)器、網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求框架、數(shù)據(jù)封裝與分析、多媒體、手勢(shì)識(shí)別、依賴注入、事件傳遞、內(nèi)存泄漏管理、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、業(yè)務(wù)邏輯、數(shù)據(jù)挖掘、開(kāi)源圖表庫(kù)、WebView和離線地圖等。

本次大賽旨在考察移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)在企業(yè)，真實(shí)項(xiàng)目環(huán)境下的工程實(shí)踐能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力、抗壓能力、職業(yè)規(guī)范等職場(chǎng)素養(yǎng)。引導(dǎo)更多企業(yè)產(chǎn)業(yè)參與校企合作，深化產(chǎn)教融合。推進(jìn)產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，讓參與機(jī)構(gòu)更清晰地了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，以滿足國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略發(fā)展對(duì)軟件人才的迫切需求，引領(lǐng)移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)，等相關(guān)專業(yè)改革發(fā)展，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)、新應(yīng)用的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“以賽促改”的目標(biāo)；培養(yǎng)一批實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)水平高、專業(yè)素養(yǎng)好的雙師型“種子教師”教師，打造一批高素質(zhì)、立體化、一體化的專業(yè)、課程、項(xiàng)目教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)“以賽促教”的目標(biāo)。

學(xué)院多次承辦開(kāi)發(fā)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件大賽，通過(guò)參與和承辦本次大賽受益匪淺。一是通過(guò)與省內(nèi)高水平團(tuán)隊(duì)的比拼，充分激發(fā)了軟件專業(yè)學(xué)生在開(kāi)發(fā)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，有效提升了專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。二是搭建校企合作平臺(tái)，深化相關(guān)專業(yè)建設(shè)、課程改革和培養(yǎng)模式創(chuàng)新。高職教育“職場(chǎng)信息化”的教育模式改革是為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的要求。學(xué)院將繼續(xù)深化職場(chǎng)教學(xué)改革，培養(yǎng)大批技能型工匠，為服務(wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)作出新貢獻(xiàn)。(通訊員/李)