接受教育是提升個人核心競爭力的重要途徑，所以
在線教育APP有一個潛力無限的平臺。隨著移動互聯網時代的爆發(fā)，在線教育
移動應用開發(fā)也迎來了春天。比如網易有一個帶字典的公開課，然后網上的教育app就能調動起中高中用戶的積極性。因為教育在這個階段帶來的好處是直接的，他們更愿意主動學習知識，接受教育，在相對枯燥的課堂上，可以及時與雙方互動的有趣的在線教育app可以激發(fā)他們的學習熱情。其次，在線教育APP可以充分利用白領的業(yè)余時間。面對日益激烈的職場競爭，需要升職的白領對學習的需求依然很強烈，但相比傳統的學生時代，白領的碎片化時間更多。在線教育可以提供快餐式的學習，讓白領可以在短時間內吸收新的知識點。在線教育可以突破傳統的教育模式。自主選擇教師，隨時隨地學習將成為未來教育行業(yè)的主流。但是在線教育移動應用開發(fā)還是需要做的：一是添加社交社區(qū)模塊，學會交流和命名社區(qū)圈用戶，增加用戶粘性；其次，開放的分享渠道推動口碑營銷，讓用戶可以將自己擁有良好用戶體驗的產品推廣到自己常用的社交渠道；之后，除了常規(guī)的銷售廣告，還增加了付費場景等內部購買服務。開發(fā)的一個在線教育應用程序
教育APP開發(fā)可能成為新的投資網絡。在線教育于2006年萌芽，至今已發(fā)展了10年。隨著英美煙草巨頭的進入，在線教育APP開發(fā)已經成為所有主要投資者的肥肉。開發(fā)在線教育移動應用未來可能會成為教育行業(yè)的主流，但目前存在以下問題：一是在線教育APP課堂質量無法保證。比如在教育，網易公開課這種在線移動應用課程，主要是以公益的形式向公眾免費開放，但其質量和國外公開課的翻譯流程卻無法得到充分保證。然而，短期內沒有辦法解決這種情況，從而營銷在線教育手機軟件的用戶體驗。其次，在線教育app的效果無法衡量。例如，在教育，新東方在線，雖然支付數百美元的課程模式相對有利，但在在線教育，往往存在教育觀眾的心理狀態(tài)無法宏觀把握的問題，如逃課或不上課。這也是網絡教育難以被主流思想廣泛推廣的重要原因。雖然在線教育移動應用存在一些客觀問題，但在線教育是大勢所趨。隨著移動互聯網的進一步推廣，教育在線制作人將輸出更多高質量的差異化教學內容，吸引用戶接受教育的興趣，從而培養(yǎng)觀眾積極參與在線教育的習慣
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